'PEQUES Y NO TANTO'

​

Proyecto situado en el barrio de San Isidro, Valencia.

​

Se trata de una escuela de infantil y primaria. Se podría decir que su planteamiento no es el más común en nuestro país, sino que intenta asemejarse en cierta medida a los modelos nórdicos, que muy poco a poco se van implantando en España.

​

LAS INMEDIACIONES

Más que un edificio con aulas seriadas y un patio donde jugar, se trata de un complejo de diversos volúmenes que completan y complementan al barrio, del mismo modo que el barrio complementa a la escuela. Se aprovechan las instalaciones deportivas existentes a escasos 5 minutos a pie, se restaura el edificio de la policía en la manzana colindante como comedor y gimnasio, se construye en esa misma manzana un trinquete que camufla el irregular muro medianero existente, asi como un edificio de tres alturas que albergará actividades complementarias a la biblioteca, rehabilitada en la alquería, tales como aulas informáticas, espacios de reunión y trabajo en grupo, etc.

​

Como continuación de la alquería y a modo de hito cultural, se genera un auditorio, y como va a ocurrir con gran parte del proyecto, este será utilizado tanto por la escuela, como por los habitantes del barrio.

​

LA ESCUELA

La escuela en sí, consta de un espacio semienterrado y un espacio sobreelevado, para distinguir los accesos de infantil y de primaria. Además se complementará con un volumen, accesible tanto desde primaria como desde el exterior, con talleres y espacios polivalentes.

​

Caminando por la calle nos encontraremos con una serie de rampas que nos harán acceder tanto a la cota de la alquería como a infantil o a la plaza separadora de los volúmenes escolares y nuevo centro neurálgico de San Isidro. Además, puesto que los volúmenes quedan soportados por una serie de muros paralelos e inclinados en cierto momento, contemplaremos mientras avanzamos sobre las rampas o por la calle, una serie de escenas controladas.

 

Infantil

Tomando la rampa que desciende dos metros, accederemos a infantil. Entre los muros se generarán una serie de casitas (por un lado informativas, por otro lado de juego) que harán la función de vallas, mientras que contiguo al acceso encontraremos la sala de profesores para controlar tanto la entrada como el patio. Además, en esta planta aparecerán otra serie de muros en continuidad para soportar la plaza que se encuentra por encima. Estos muros nos van a generar las aulas parejas y una serie de juegos para fomentar la imaginación, creatividad y psicomotricidad de los niños hasta los seis años. Las aulas jugarán con diversas escalas, apareciendo un recrecimiento en altura, de hasta 4 metros, en lucernarios rasgados pegados a los muros que suben hasta la plaza; reducirán su escala hasta 1 metro bajo las armariadas de material colocando vidrios para observar que ocurre en el patio cubierto; y dejará una altura de 2,40 metros en la zona de enseñanza, jugando con las divisiones de vidrieras que separan los baños y con las puertas al aula exterior. 

​

La planta baja

Si tomamos las rampas que acceden a la plaza, encontraremos un espacio diáfano en parte cubierto por el volumen de primaria y en parte descubierto, para permitir que se produzcan actividades pop-up tales como: ferias del libro, actuaciones musicales, talleres exteriores, comidas, exposiciones ... Además encontraremos el acceso al bloque de talleres, y a primaria, desde la administración.

​

Primaria

El volumen de primaria se trata de un esqueleto estructural con compartimentaciones, puesto que aparecen una serie de pilares y tirantes donde antes había muros, además de en fachada para ayudar al voladizo. Entre ellos se generan una serie de patios y núcleos distribuidores además de una serie de tabiques móviles que compartimentarán el espacio para obtener aulas más grandes o más pequeñas en función de las necesidades y método de enseñanza. También encontraremos entre los patios y núcleos, una serie de aulas más específicas para literatura, geografía, percepciones o clases magistrales. 

​

Los talleres

El bloque de talleres quedará definido por lo que le rodea. El aula de ciencias naturales estará vinculada con el paso hacia primaria, puesto que encontramos cubiertas vegetales y un patio. El aula de música se encontrará en planta baja, en relación con la plaza para poder mover los instrumentos con facilidad. El aula de arte se encontrará en un semi-nivel con vistas a la calle y la alquería además de al propio interior del edificio. Y el aula polivalente se encontrará en otro semi-nivel en el centro del edificio, en contacto con el patio interior, con acceso al resto de aulas y con vista cenital, mediante una rasgadura, al aula de música.

​

Este proyecto ha sido una gran aventura a la hora de investigar sobre modelos de enseñanza, de cómo la arquitectura y dichos modelos están íntimamente ligados, de cómo poder reinterpretarlo y cómo poder aportar algo nuevo. He podido meterme en la cabeza de un niño, pensar en cómo viviría yo ese espacio y cómo me gustaría que me enseñaran. Gracias a ello, además he podido hacer mis propios diseños de juegos y mobiliario para esta arquitectura en particular.

​

*Colaboración en vistas de SomniStudi y Ana María.

​

​